愛。親子生活

宸寶開始接受溜滑梯
於是整個上午，很多時間，都在享受溜滑涕的樂趣
小雄（2y5m)從下滑下來
宸寶（1y10m)離開了滑下後會被沖踼的區塊
漂到溜滑梯的旁邊
小雄用速猛龍的力量，往宸寶方向走過去
用不會控制力道的小手，把宸寶比挻挻的摔到地上
頭的撞擊身伴隨著宸寶的哇哇大哭

這1切。都在媽媽我的親眼底下發生
我說：這是誰的小孩（口氣明確，但沒有怒）
雄媽來到現場：詢問了小雄（我聽不到，我只想著安撫宸寶）
我說：宸寶那裹痛？有沒怎樣（後腦躺下去，我用看的就覺得痛）
我說：很痛吧？媽媽抱哦，媽媽愛你哦（宸寶安靜了）
我問雄媽：小雄說什麼？（小雄已離開現場）
雄媽：小雄覺得宸寶要靠近他，他不喜歡
我：沈默了

領隊試著陪伴宸寶
跟著宸寶的腳步走上了樓梯
我的心肝寶貝看著我，我陪著她下樓梯

我可以理解，1直在對與錯之間找平衡，這樣的環境不容易
我可以理解，傾聽是為了讓小孩知道我們在意
我可以理解，小孩不同階段的特質表現不1樣
我可以理解，其實對宸寶來說，或許很簡單，就是哥哥打了她

因為可以理解，也因為沒有外傷⋯⋯
我選擇了沈默
但
我的心裹開始想著
這個真的是我要的共學理念嗎？
這個真的是共學所擁有的環境嗎？
這個真的是當媽的我想為她安排的嗎？

我必需說，這次宸寶被打
我的心情比上次更堅強（至少我沒有想哭）
雖然宸寶這次被打的更用力，也伴隨著哭泣
我卻還能沈默，沒有紀續在事件上的情緒

半夜，我卻失眠了
我想著⋯⋯
我要因為理解就去接成為被傷害的對象嗎（怎麼說，宸寶都是被打的，因為她在那團體是又新又小）
我要因為以後宸寶也可能會有那樣的階段，所以沈默嗎（就像有天宸寶變成大小孩，行為也能傷害到小小孩）
我要因為共學環璄或新的觀念來改變嗎（認真講應該是這個共學團體，並不是所有的共學）
⋯⋯我覺得我在這個份圍裹生病了

我怎會沒要求小雄來倒歉呢？
上次的事件，我明確的了解【對不起3個字的情操】對自已有多重要
新的事件，我卻沈默接受了⋯⋯
因為我覺得【對不起】的情操，不重要了嗎？

躺在床上⋯⋯閃過1堆念頭
我可以因為1個母親的身份，了解小雄或任何1個共學的小孩【沒有惡意】的情況下傷害了某個人
但，為什麼我的小孩要因為我而【接受這個事件】
在這，每次小孩出手，父母的方式看起來都是【各自帶開】
去尋找和探索各自小孩的狀況和事件
然後呢？因為小孩說了心裹話（不管對或錯，或者說沒有絕對的對與錯）
就當做每次的經驗（體驗）累積，然後，相信他們有天會因為大人的傾聽想通自已的問題
期待每次小孩在新體驗後，某1天的改變？然後大人們喜悅的談論自已小孩成長的改變？

我，怯步了
用大人的眼睛，我看到
習慣動手的小孩，還是會動手，有時對象不同，有時是變成被動手的角色
這個過程！是不是因為大人的處理方式看似消及而讓小孩更理所當然？
我希望宸寶，在團體中學到什麼？在哥哥姐姐身上觀察到什麼？
我希望宸寶如果是打人的那個人，可以倒歉，有1天她會懂，傷害別人是不對的
（或者是我用行動示範和對方倒歉，之後在找時機和她解譯）
我希望宸寶如果是被打的人，可以勇敢面對，因為未來的路她需要更多勇氣
（但宸寶現在太小了，她只能感受，卻無法表達，更沒有心眼）

我，錯了嗎
其實宸寶真還小，雖然她可以勇敢不哭，樂觀的又紀續去接近小雄
被打以及哭泣的過程，她學到了什麼？又可以學到什麼？我想要她了解什麼？
身為媽媽的我，要怎麼處理類事件，我困惑了
如果不是在共學環境理，這些事，會有什麼反應好像都理所當然

在這個環境，我卻不在是我
是因為我想給自已機會嗎？（必竟這是我為宸寶選擇的）
也是我心中曾經覺得與堅信是好的模式（好的還沒來，事件卻紀續＠＠）
理解就要接受嗎？接受的層度和界限在那？
這裹就像1個小型的社會，用宸寶目前的的心霝來面對這些
到底，我想要什麼？
讓她在事件中茁壯？茁壯什麼？了解什麼？學到什麼？

我沈默是因為我想了解更多？又或者我也生病了
我。心臟變強壯點了，但，卻失眠了